中国的校服发展，经历了不同的阶段，有着不同的特点。

中国古代没有真正意义上的校服，“青衿”泛指读书人穿的衣服，但不是严格意义上的校服。

中国的校服源于“西学东渐”，随着教会学校在中国建立，校服也渐渐被认识和普及。清朝时期，第一批公派出国的留学生，穿的是官服；到了民国，有了中山装、文明装、旗袍这些类型的校服。

建国后，学生多穿白衬衫，红领巾。此后慢慢没了校服。直到改开后，八九十年代，运动式校服“大一统”，它价格低廉，满足了当时统一管理的功能，但在品质和教育功能上较为落后。

进入21世纪，中国的校服越来越多样化。一些对校园文化和校园品牌很重视的优质学校，率先践行了全品系校服。即不同场合，有不同的着装。制服、运动服、常服，这些服装在不同场合和季节穿着，让学生懂得着装的礼仪。

如今，校服的发展进入了更高的阶段。除了在品质和功能上更加细化优化。更强调打造“中国校服”。多年来，我们从模仿，照搬，拿来主义，到渐渐重新寻找中国文化的根，在面向世界的时候，首先要让学生深深扎根自己的文化，方能融会贯通，创造属于自己的中国文化和中国未来。

校服不仅承载着管理的功能，更具教育和文化传承的功能。衣以载道，Cre8te新益校园品牌，以新益校服，陪伴中国的孩子，中国的校园日新月异。